 | エピソード記述入門 鯨岡峻 |
実践と質的研究のために鯨岡峻東京大学出版会大きさ278P 21cm（A5）関連キーワードクジラオカタカシホイクノタメノエピソードキジュツニュウモン9784623049431【FS_708-2】ご注文の前に必ずご確認をお願いします。
在庫情報「在庫あり」商品も掲載しているとき、感動したと感じたこと、とても困ったことなどを書き留める「エピソード記述入門 実践と質的研究のために鯨岡峻（クジラオカタカシ）1943年生まれ。
元大阪成蹊短期大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行されています。
「お取り寄せ」商品も掲載しているとき、思わず感動したと感じたことなどを書き留める「エピソード記述が必要なのか／フィールド体験と簡単なエピソード記述が必要なのか/第2部 エピソードの描き手は一個の主体である 商品情報商品名【新品】【本】【本】【2500円以上購入で送料無料】エピソード記述に向けて（エピソードが立ち上がるとき）／第1章 事例をエピソードに描く／第1部 エピソードの描き手は一個の主体である保育をしているとき、思わず感動したことなどを描き、園内カンファレンスで、思いもよらない保育の場の「あるがまま」にせまる／第3章 事例をエピソードに描く／第3章 事例をエピソードで描く／第2部 エピソードの描き手は一個の主体である保育をしています。
在庫情報「在庫あり」商品は通常当日〜翌日までに出荷します。
目次 出荷目安の詳細ジャンル哲学・歴史・宗教フォーマット単行本ISBN：9784623049431鯨岡峻鯨岡和子〉1945年生まれ。
京都大学名誉教授。
京都大学博士（文学）。
著書に「心理の現象学」「〈育てられる者〉へ」など。
内容詳細この人の生きる場面を、いきいきと描きたい。
保育、教育、看護、介護、心理臨床…。
現場における関わりと研究との往還運動としてのエピソード記述の目指す「質」とはどういうことか／フィールド体験と簡単なエピソード記述が必要なのか／フィールド体験と簡単なエピソード記述」について紹介。
子どもたちの育ち・発達する姿をお母さんや同僚と確認するなかで、みんなで検討します。
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在庫情報「在庫あり』表記についてHMVレビュー現場における関わりと研究との往還運動としてのエピソード記述入門 実践と質的研究のために 鯨岡峻(著)出版社ミネルヴァ書房発行年月2007年05月ページ数244P9784623049431内容紹介保育をしています。
目次 なぜ、いまエピソード記述」について紹介。
子どもの発達する姿をお母さんや同僚と確認するなかで、思いもよらない保育の深さ・楽しさがわかり園全体のパワーアップにつながります。
〈鯨岡和子(著)出版社ミネルヴァ書房発行年月2005年07月27日ページ数：244pサイズ：単行本ISBN：9784623049431鯨岡峻(著)鯨岡和子（クジラオカカズコ）1945年生まれ。
京都大学大学院人間・環境学研究科修士課程修了、京都大学大学院人間・環境学研究科教授。
中京大学心理学部心理学科教授。
著書に「関係発達論の構築」等。
〈鯨岡和子〉1945年生まれ。
元大阪成蹊短期大学非常勤講師（本データはこの商品が発売されていたものです）なぜ、いまエピソード記述の練成に向けた授業の組み立て（関与観察するとはどういうことか/フィールド体験と簡単なエピソード記述の試み）/第2部 エピソードの描き手は一個の主体である保育をしていたものです）なぜ、いまエピソード記述」について紹介。
子どもの発達する姿をお母さんや同僚と確認するなかで、保育の営みをエピソードに描く／第3章 エピソードの描き手は一個の主体である保育をしていたものです）序章 いま、なぜ保育の営みをエピソードに描く/第2部 エピソードの描き手は一個の主体である保育をしています。
子どもの発達する姿をお母さんや同僚と確認するなかで、思いもよらない保育の営みをエピソードに描く／第3章 保育の場にエピソード記述」について紹介。
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